Propuesta pedagógica para el desarrollo de actitudes proa mbientales con educandos de la institución educativa o ficial del municipio de Hobo: una mirada desde los dilemas morales.

Abstract

Aprender es intrínseco a la vida misma. Por ello, la investigación reconoció la necesidad de educación moral en instituciones educativas para construcción activa de criterios con perspectiva cognitiva y ambientalista, consiguiendo estimular el razonamiento desde la transformación de saberes a partir de la intervención. El objetivo potenció la for mación de actitudes proambientales hacia ecosistemas del ECHB en cooperación con est udiantes de básica secundaria media de la IEO y entidades interinstitucionales, a partir de una propuesta pedagógica basada en dilemas mo rales, con énfasis en pedagogía crítica y desarrollo curricular desde transversalización , partiendo del interés en trabajo colectivo desde los núcleos temáticos y problemáticos con horizonte reflexivo y humanístico en r elación a necesidades del contexto discutido desde las vo ces de la comun idad. La metodología presentó: paradigma crítico social y enfoque cualitativo con IAP, técnicas de investigación: revisión documental, entrevista, cartografía social, obse rvación, talleres y salidas pedagógicas para la reconstrucción del tejido social hacia la coexistencia . El estudio permitió crear nuevos escenarios para el debate fuera y dentro del aula , logrando potenciar la interiorización de normas desde el superyó en los educandos con valores. En conclusión, la actitud positiva es la luz que ilumina al mundo y la curiosidad es el chispazo receptor que lleva a explorar nuevas emociones como energía codificada que mantiene vivo al sujeto y activo hacia la resolución de problemas complejos. Además, la pedagogía crítica, currículum y normatividad de educa ción ambiental son lineamientos indispensables derivados de la intersubjetividad para gozar del ambiente sano basado en la Constitución y ODS.