La lectura crítica mediada por las TIC para contribuir a la construcción de autonomía después de la pandemia del COVID 19

Abstract

Este proyecto intenta dar respuesta a la falta de desarrollo de la lectura crítica mediada por las TIC para contribuir a la construcción de la autonomía tras la pandemia del COVID 19. Por ello, se propone analizar los aportes de la lectura mediada por las TIC de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa María Cristiana Arango de Pastrana. De esta forma, el método es cualitativo en una perspectiva interpretativa y enfoque etnográfico educativo. Además, el método de triangulación ayuda a obtener evidencias a través de las actividades, concepciones, manifestaciones y aportes de los docentes. Demostrando que los maestros pueden fortalecer la lectura crítica y la autonomía de sus estudiantes, y potencializar sus habilidades apoyados en las TIC, permitiendo así una mejora en la construcción de sujetos sociales, que apuesten por forjar un espíritu crítico y la apertura de un espacio de ensoñación donde se pueda pensar caminos distintos a los posibles.