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dc.contributor.authorAngela Maria, Cruz Tovar-
dc.contributor.authorLiliana, Castaño Paredes-
dc.date.accessioned2024-09-04T16:23:38Z-
dc.date.available2024-09-04T16:23:38Z-
dc.date.issued2022-01-15-
dc.identifier.urihttp://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/4567-
dc.description.abstractLa presente investigación, aborda la problemática educativa en el Clima Escolar, desde un panorama conceptual y metodológico a las posibilidades de mejorar el ambiente escolar en la Institución educativa Gabriel Plazas del municipio de Villavieja en el departamento del Huila. Se realiza una serie de entrevistas y encuestas para evaluar el clima escolar en la institución educativa a través de cinco dimensiones: Relaciones interpersonales (RI), Conocimiento de la Norma (CN), Seguridad y Entorno escolar (SEE), Compromiso Académico (CA) e Inclusión (I), aplicadas a 78 estudiantes, 17 Docentes, 14 Comunidad general, 6 Administrativos y 2 directivos, 35 padres de familia, para un total de 152 participantes. Los hallazgos encontrados a partir de los instrumentos aplicados evidenciaron que la dimensión de seguridad y entorno y la dimensión de relaciones interpersonales, poseen los valores más bajos, según la connotación de los actores educativos; la dimensión de compromiso académico y conocimiento de normas arrojaron los valores más altos. Se concluye que la dimensión SEE y la dimensión RI deben ser fortalecidas a fin de alcanzar un clima escolar positivo para sus actores educativos.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Surcolombianaes
dc.relation.ispartofseriesTH ME;0408-
dc.subjectClima escolares
dc.subjectDimensiones de clima escolares
dc.subjectActores educativoses
dc.subjectInclusiónes
dc.titleEvaluación del clima escolar en la Institución Educativa Gabriel Plazas del municipio de Villaviejaes
dc.typeThesises
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