Inteligencia emocional de jóvenes de secundaria de colegios de carácter rural y urbano en Neiva y San Andrés – Tello

Abstract

El desarrollo de la Inteligencia emocional es una herramienta fundamental para prevenir las diferentes problemáticas escolares y académicas que se presenten en el proceso formativo de los estudiantes. Desarrollar las habilidades de inteligencia emocional ha sido beneficioso para toda la comunidad educativa, sin embargo, en nuestro país la educación presenta diversas problemáticas dependiendo del contexto, rural o urbano. Con base en lo anterior surge la presente investigación que tiene como objetivo principal comparar los niveles de inteligencia emocional percibida en un total de 356 estudiantes, hombres y mujeres en instituciones educativas de carácter rural y urbano del departamento del Huila. Para la medición de los niveles de inteligencia emocional percibida se aplicó el TMMS-24 y para el análisis de los datos se empleó el software estadístico JASP. Se realizó un estudio comparativo de variables dependientes e independientes, dentro del cual se evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en dos de las tres dimensiones de la inteligencia emocional percibida (claridad emocional y reparación emocional), de estudiantes hombres y mujeres de entornos rural y urbano. Este fenómeno presenta una oportunidad clara para implementar estrategias y metodologías que garanticen el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los estudiantes de los diversos planteles educativos.