Actividades para desarrollar la habilidad de comprensión auditiva en inglés en los estudiantes de grado cuarto de básica primaria de la I.E. Limonar sede Buenos Aires, J.M. de la ciudad de Neiva

Abstract

Dada la importancia del uso de la habilidad de listening en los estudiantes de primaria de las IE, se desarrolló una propuesta pedagógica apoyada en la aplicación de actividades de listening basadas en los estándares de los exámenes de inglés Cambridge (starters) para mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes. Para implementar esta propuesta, se trabajó con 33 estudiantes del grado cuarto de primaria. Para este proyecto se implementó la investigación acción en donde por medio de dos encuestas se indagó lo que los estudiantes pensaban acerca de la clase de inglés antes y después de la intervención. Para dicha intervención se aplicaron 5 actividades de listening basadas en el Cambridge English test para jóvenes aprendices en donde a partir de una grabación los estudiantes resolvían una serie de preguntas con múltiple respuestas de acuerdo a los temas vistos en clase. Estas actividades se hacían cada semana haciendo uso de la estrategia de predicción reforzada en el aula. Al concluir la intervención, las investigadoras realizaron una encuesta final para determinar el progreso en la adquisición de su habilidad de listening. Seguido de esto, se presentan los resultados obtenidos, las conclusiones e implicaciones pedagógicas.