SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LAS FUNCIONES RACIONALES EN EL GRADO NOVENO POR MEDIO DE LA MODELIZACIÓN INTERDISCIPLINARIA.
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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
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Resumen
En esta investigación, se diseñó e implemento una secuencia no lineal de aprendizaje para fortalecer la
conceptualización de las funciones racionales para estudiantes de grado noveno, utilizando herramientas
didácticas y tecnológicas.
En la planeació n y estructuración de la secuencia didáctica se involucra el test de Gardner para la
caracterización del grupo y la interdisciplinaridad en el currículo, usando como metodología el trabajo
colaborativo, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la modelac ión de las funciones racionales
utilizando el software GeoGebra.
Este tipo de secuencia didáctica despierta la motivación de los estudiantes y permite la comprensión de
forma significativa del concepto de función racional, potencializa la creatividad, la discusión y argumentación
de ideas, la exploración de contenidos y la inclusión de l a s tics.