LINEAMIENTOS PARA EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS PERTINENTES, QUE OFREZCAN CONTINUIDAD AL PROCESO DE FORMACIÓN A LOS BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA “A CRECER” EN EL DEPARTAMENTO DEL HUILA

Abstract

El Modelo Educativo Flexible “A Crecer” fue adoptado por el MEN para la alfabetización de jóvenes y adultos, con el propósito de ofrecer oportunidades de mejora en la calidad de vida de los beneficiarios y aportar, con ello, al desarrollo del país; no obstante, no se evidencia la continuidad educativa de los beneficiarios de este programa en ciclos de aprendizaje posteriores. En este sentido, los entes de control están destinando recursos para una sola problemática, remediándola de manera parcial, pero sin hacer una verdadera contribución al crecimiento de la región y del país. Las entidades encargadas de diseñar e implementar estos programas pocas veces evalúan de manera juiciosa la pertinencia ni las condiciones y necesidades específicas de los beneficiarios. El presente artículo plantea la percepción, expectativas e intereses de formación de los alfabetizados, analiza algunos programas y proyectos de postalfabetización que han tenido éxito a nivel mundial, determina las demandas de capacitación y de competencias que se requieren a nivel regional y presenta las oportunidades con las que cuentan actualmente los beneficiarios para dar continuidad a su proceso educativo. Finalmente, presenta los lineamientos necesarios para el diseño e implementación de proyectos educativos de postalfabetización, pertinentes para la región.