EL APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS POR MEDIO DE ACTIVIDADES DEL CONTEXTO DE LOS ESTUDIANTES

Abstract

Esta investigación tuvo como fin desarrollar una propuesta metodológica para mejorar el aprendizaje del pensamiento aleatorio y sistema de datos de los estudiantes del grado sexto en la Institución Educativa Cachaya del municipio de Gigante Huila. La propuesta metodológica se basa en el aprendizaje significativo de las matemáticas por competencias. Para el desarrollo de dicha propuesta se tomó en cuenta la problemática expuesta en la Institución Educativa Cachaya por los docentes del área de matemáticas y entorno a los problemas de aprendizaje con los que llegan los estudiantes al grado sexto y con los cuales continúan durante el resto del proceso en educación básica y media, cuyas consecuencias se evidencia en los resultados obtenidos en la prueba saber de grado 9° y grado 11°. Se revisaron las diferentes metodologías empleadas por los docentes de la Institución Educativa en el área de matemáticas y se pone de manifiesto que el proceso enseñanza-aprendizaje no se realizaba por competencias sino que se estaba trabajando de manera tradicional. Por lo anterior se decidió investigar en qué pensamiento matemático los estudiantes de grado sexto presentaban falencias de aprendizaje, encontrándose que es en el pensamiento aleatorio y sistema de datos. En esta investigación se desarrolló un método cuasi experimental. Los resultados comparados obtenidos entre el grupo control y el grupo experimental evidenciaron que la propuesta metodológica como su implementación fue eficaz y se logró obtener un aprendizaje significativo en el pensamiento aleatorio y sistema de datos.