ESTADO DE ARTE SOBRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL CAMPO ELÉCTRICO Y CAMPO MAGNÉTICO

Abstract

La enseñanza de la Física a lo largo de la historia ha demostrado que uno de los temas con mayor dificultad en los estudiantes a la hora de aprender es la concepción del tema de campo eléctrico y magnético. Es por ello, que existen diversos estudios investigativos alrededor del mundo que describen a través de hechos científicos diferentes estrategias didácticas de enseñanza que facilitan la aprehensión de estos conocimientos en diferentes poblaciones estudiantiles. Tenido en cuenta lo anterior y también reconociendo los esfuerzos de los estudiosos por mejorar los procesos de enseñanza en el área de la física y en especial de la temática del campo eléctrico y magnético, este estudio expone una recopilación a partir de diversas fuentes científicas e investigaciones desarrolladas alrededor del mundo a lo largo de los últimos 25 años a cerca de las estrategias didácticas empleadas para facilitar la comprensión del tema campo electromagnético. El presente estudio es desarrollado desde un enfoque de tipo cualitativito, de naturaleza interpretativa con estrategia de investigación documental y en la modalidad de Estado del Arte, se usa el Resumen Analítico Educativo (RAE) como instrumento de recolección de información, el cual ofrece información de utilidad, optimiza los procesos de enseñanza y propicia espacios de participación activa. Se sistematizaron (82) RAEs de los estudios identificados a nivel Internacional, Nacional y Local en los últimos 25 años. Dentro de los hallazgos se observa un fortalecimiento en el proceso de análisis de la información para la región, como también la consolidación y fácil acceso bibliográfico de las investigaciones desarrolladas en diferentes áreas; reafirmando y reconociendo la importancia de la investigación en la formación docente, para responder a los requerimientos del estudiante actual a la hora de emplear estrategias de enseñanza.