CONTRIBUCIÓN DEL CINE EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO SOBRE REACCIONES QUÍMICAS CON ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA DE NEIVA

Abstract

En este apartado hago referencia a la construcción del problema de investigación, y dada su complejidad, lo iré realizando a partir de cada uno de los artistas que considero que caracterizan el estudio; en este sentido, abordo las dificultades de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, posteriormente me centro sobre la educación química, mostraré: problemáticas de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales a nivel mundial, dificultades de enseñanza-aprendizaje de la química, uso del Cine como estrategia de enseñanza, las reacciones químicas como tema de mayor dificultad en la química de grado noveno y las competencias de pensamiento científico. El objetivo de este como herramienta didáctica es no agotar ni reemplazar las lecciones magistrales ajustadas a los contenidos curriculares, sino aportar una visión innovadora de un medio audiovisual que, hasta hace poco, se creía restringido a los ratos de ocio. El cine puede emplearse como un recurso para transmitir a los alumnos conceptos meta científicos que, explicados de otra manera, pueden volverse tediosos para los alumnos. (Martínez, 2018). Establecer la contribución del Cine en la enseñanza y aprendizaje sobre Reacciones Químicas con estudiantes de grado noveno.