EXPLORACIÓN DEL JUEGO DE ROLES COMO DIDÁCTICA ALTERNATIVA PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL EN INGLÉS
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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
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Resumen
El objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia del juego de roles en el mejoramiento de la
habilidad de expresión oral en inglés de los estudiantes de básica secundaria en una institución educativa del
sector rural. Se hizo un diseño metodológico, en el que se implementaron once intervenciones con juego de
roles. En la primera clase se evaluó a los estudiantes mediante una rúbrica que tiene unos criterios, según se
desempeñó en el juego de roles. Luego, de implementar esas intervenciones acompañadas de
observaciones en un diario de campo, entrevistas para saber la percepción de ellos respecto al trabajo
hecho, y grabación de videos en las intervenciones. Finalmente se volvieron a evaluar para saber si la
propuesta tuvo impacto o no en los estudiantes. Para así describir y analizar los resultados obtenidos gracias
a los instrumentos de recolección de información, mediante dos categorías conceptuales, la primera
respondiendo al objetivo uno y tres sobre evaluar a los estudiantes antes y después de la implementación de
la propuesta para comparar y determinar el avance de ellos y la segunda respondiendo al objetivo dos sobre
cuál fue la percepción y actitud de los estudiantes frente al trabajo desarrollado. Estas dos categorías
arrojaron muy buenos resultados, ya que los estudiantes mejoraron en los siete criterios que evaluaba la
rúbrica, demostrando así que el juego de roles si es una estrategia pertinente para mejorar la habilidad de
expresión oral en estudiantes del sector rural.