Estrategias ecopedagógicas para desarrollar la capacidad de agencia frente a los problemas ambientales identificados en las zonas de influencia de la I.E. El Cauchal, Pital Huila.

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de diseñar estrategias ecopedagógicas para desarrollar la capacidad de agencia de los estudiantes de la Institución Educativa El Cauchal, municipio del Pital Huila, frente a los problemas ambientales identificados en el territorio. Para lograrlo, se eligió como grupo piloto a los 26 estudiantes del grado séptimo. Metodológicamente se acudió a la observación participante, la cual permitió identificar el primer problema ambiental presente en la institución educativa y en las veredas: el manejo inadecuado de los residuos sólidos. Se decide, por tanto, aplicar un cuestionario al grupo piloto sobre problemas ambientales. Ante los resultados que evidencian desconocimiento, se plantea la necesidad de investigar el territorio. Para ello, se organizaron recorridos pedagógicos con los estudiantes y sus madres, trazando la cartografía socioambiental y realizando la georreferenciación de las fuentes hídricas y las rutas andadas, igual de los problemas ambientales como la deforestación y la contaminación de las fuentes hídricas. Finalmente, se aplicaron al grupo piloto las primeras estrategias ecopedagógicas desde la investigación en el aula y el territorio. Se concluye que las estrategias ecopedagógicas, al permitirles a los estudiantes reflexionar y actuar intencionalmente en el territorio, instituyendo a la vez capacidad de agencia desde la solidaridad y el amor, son necesarias y urgentes. Por ello, se diseñaron estrategias ecopedagógicas, según los problemas ambientales, para aplicarlas desde el grado sexto hasta el grado noveno. Se hará seguimiento y los estudiantes deberán hacer llegar entregables por cada actividad: catálogo botánico, cartografía, entrevistas, compostaje, entre otras.