Propuesta y validación de un programa de estimulación musical en atención y memoria en escolares

Abstract

La estimulación cognitiva (EC) hace referencia a todas aquellas actividades dirigidas a mejorar el rendimiento cognitivo general o subprocesos relacionados (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, cálculo, etc.), el objetivo de la presente investigación se fundamentó en el diseño y validación de contenido de un programa de estimulación musical para los procesos cognitivos de atención y memoria denominado “Memomusiate”, como proyecto de grado para el programa de psicología de la Universidad Surcolombiana. El programa está dirigido principalmente a niños y niñas escolares de grados 2° a 5° de primaria con edades comprendidas entre los 7 a 11 años de edad. El diseño para este estudio fue de tipo instrumental de corte psicométrico y se dividió en 3 fases, la primera fue la recopilación de fundamentación teórica del programa, segunda de diseño y construcción del protocolo de estimulación y el manual de aplicación, y una tercera de validación por medio de juicio de expertos. Entre los resultados se destaca la validez de contenido y concordancia de los jueces con puntuaciones en su mayoría de 0.5 W de Kendall obtenido en relación a las actividades y ítems diseñadas, así como un promedio de puntuación por encima del 3.7 a nivel de los estadísticos, demostrando de esta manera el potencial de aplicación a futuro que puede llegar el programa en escenarios educativos y clínicos.