Experiencias significativas del aprendizaje desde el modelo de trabajo en casa a causa de la pandemia en docentes de básica secundaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva, Huila

Abstract

Esta investigación se desarrolló con los docentes de básica secundaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva, tuvo como propósito la comprensión de las experiencias significativas del aprendizaje en los profesores, se organizaron por medio de 4 segmentos que agruparon a los docentes acorde con sus condiciones durante el modelo de trabajo en casa comprendieron transición de la presencialidad a la virtualidad, vinculación laboral durante la pandemia, dificultades de transición y docentes que enfermaron durante este modelo. Se constituyeron grupos focales y se plantearon los equipos de trabajo atendiendo la disponibilidad de los docentes y el espacio que la institución brindó, como instrumentos de la investigación se plantearon listas de chequeo, entrevista semiestructurada, además de registro fotográfico y de audio de las sesiones. Los resultados de desarrollo metodológico cualitativo, se logró identificar los cambios que realizó la institución y los docentes en época de pandemia por Covid-19, estos cambios dieron paso a la constitución de las experiencias significativas a través del modelo de trabajo en casa. Los docentes refirieron que la construcción de vínculos afectivos y emocionales, la concentración de esfuerzos en la entrega de documentos y la participación de los estudiantes en escenarios virtuales y el sentido práctico que dieron a la apropiación y dominio de sus aprendizajes fueron elementos fundamentales a la hora de comprender sus experiencias significativas de aprendizaje.