USO DEL WHATSAPP DURANTE LA PANDEMIA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN LA ASIGNATURA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL DEL PROGRAMA COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

Abstract

La investigación realizada tuvo como propósito establecer la incidencia que tuvo el uso de la aplicación WhatsApp como herramienta pedagógica en la asignatura producción audiovisual del programa Comunicación social y periodismo de la Universidad Surcolombiana, en el contexto de la emergencia sanitaria provocada por el Covid 19. Se realizó un estudio de caso con enfoque cualitativo acerca del uso del WhatsApp en periodo de pandemia ocasionada por el virus COVID-19 con estudiantes de la asignatura Producción Audiovisual de la Universidad Surcolombiana pertenecientes al programa Comunicación Social y periodismo durante el periodo 2020-2. Además, se introdujo la indagación acerca del uso de los dispositivos móviles como medio de interacción entre el profesor y los estudiantes. Se elaboró como instrumento una guía que los estudiantes y el docente contestaron después de un encuentro con la plataforma Google Meet que diera cuenta de los objetivos, las intencionalidades y las preguntas a elaboradas. Se implementó una entrevista semiestructurada y un grupo focal. Para el análisis de la información se recurrió a la herramienta Atlas Ti, la cual permitió dar cuenta de la incorporación del WhatsApp como soporte pedagógico debido a la situación atípica de la ausencia de clases presenciales usando como alternativa la virtualidad. Se encontró que el uso del WhatsApp contribuyo al desarrollo de las actividades académicas de la asignatura en particular por cuanto se mejoró el escenario virtual, se creó un espacio de interacción entre el docente y los estudiantes. El uso del WhatsApp facilitó la comunicación y permitió el desarrollo de la producción y posproducción de trabajos audiovisuales. Se concluye que, el uso del WhatsApp aumentó la motivación del estudiantado a participar por medio de la aplicación ya que la plataforma facilitaba la incorporación de contenidos escritos y audiovisuales (notas de voz, imágenes y videos).