El pensamiento computacional en niños de grado 5° desde las Ciencia de la Complejidad para la resolución de problemas

Abstract

La investigación que se presenta resalta la relevancia del pensamiento computacional para el fortalecimiento de la competencia en resolución de problemas mediante la aplicación de actividades planteadas con procesos del pensamiento complejo. El objetivo principal es desarrollar el pensamiento computacional de los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Divino Salvador sede María Nazareth del municipio de Altamira mediante actividades de programación en modelación y simulación para el fortalecimiento de la resolución de problemas. Los fundamentos teóricos se enfocan en el pensamiento computacional, las ciencias de la complejidad la resolución de problemas, la programación y las Tecnologías de la Información y Comunicación como herramientas para el proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología es de enfoque mixto de tipo descriptivo con la participación de 23 estudiantes de grado 5° que conformaron la muestra, las técnicas e instrumentos para la recolección de la información fueron la bitácora de observación y el cuestionario y para el análisis de los datos se utiliza el programa estadístico R Project for Statistical Computing en su versión 4.1.2 y, el análisis de contenido. Los resultados reflejaron altos niveles en participación de los estudiantes y afianzamiento de conceptos de programación concluyendo que, los alumnos de grado 5° desarrollaron el pensamiento computacional mediante la implementación de acciones de programación fortaleciendo la competencia en resolución de problemas.