PERTINENCIA DE LA EDUCACION OFRECIDA A NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES EN CONDICIÓN DE DESPLAZAMIENTO EN TRES INTITUTCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE NEIVA ENTRE LOS AÑOS 2010-2012
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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
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Resumen
El objetivo del presente trabajo de Tesis es establecer la pertinencia de la educación que
se ofrece a niños, niñas y jóvenes de familias en condición de desplazamiento forzado por
el conflicto armado colombiano, matriculados entre 2010 y 2012 en tres escuelas oficiales
de la ciudad de Neiva. Se intenta probar hasta qué punto la educación que se está
impartiendo en las Instituciones Educativas con sus currículos es inclusiva, toma en cuenta
las características particulares de los niños, niñas y jóvenes en condición de
desplazamiento, construye memoria, analiza de forma crítica las causas del conflicto que
generaron la situación de los estudiantes y promueve nuevas formas de convivencia que
eviten en un futuro la repetición de este fenómeno.
La pertinencia es el concepto fundamental que permitirá establecer desde la educación la
diferencia y que indicará hacia dónde apunta la sociedad en la Capital del Huila: si hacia
un desarrollo humano democrático, sostenible e incluyente, o hacia un desarrollo reducido
al capital, excluyente, que perpetúa los privilegios. En el primer escenario se puede
generar la transformación social hacia una nueva forma de convivencia basada en la
equidad y el respeto por las diferencias; en el segundo se prolonga y agudizará el conflicto.