DIMENSION LUDICA, UNA ALTERNATIVA METODOLOGICA PARA MEJORAR LA ATENCIÓN, PARTICIPACIÓN Y DESEMPEÑO ACADEMICO EN EL AULA DE CLASE DE LOS NIÑOS DEL GRADO 4° DE EDUCACION BASICA PRIMARIA DEL COLEGIO SAN MIGUEL ARCANGEL DE NEIVA

Abstract

En el presente estudio se analizó en especial los aspectos que tienen que ver con la dimensión lúdica, como alternativa metodologica para mejorar la atención, participación y desempeño académico en el aula de clase de los niños del grado 4° de educación básica primaria del colegio San Mig uel Arcángel de Neiva. Analizando los factores que intervienen en el funcionamiento de la entidad, se busco las debilidades que la aquejan y se proponen soluciones para su expansión y fortalecimiento. Por tanto el enfoque que orienta la presente investigación es el Cualitativo, cuya pretensión es descubrir y comprender a través de una relación empática con el sujeto, el sentido que le da a las experiencias vividas; cuyo énfasis está en lo individual y en la experiencia subjetiva, en donde se busca aprehender de la percepción que el otro tiene del mundo, por esto intenta describir, comprender e interpretar estos significados. Para el desarrollo del estudio se utilizó la técnica de observación directa del participante, y los instrumentos empleados fueron la recolección de información y su respectivo análisis a través de entrevista estructurada de tipo mixto (preguntas abiertas y cerradas) para estudiantes y una con características similares a los profesores, entrevista grupal y las notas de campo, que se plasmaron en tres momentos investigativos, en donde se exploró, describió e interpretó para realizar finalmente una construcción de sentido dando respuesta a las categorías planteadas en la investigación, rescatando de esta manera el significado que le dan los actores a la creatividad.