Estrategias de aprendizaje facilitadoras para el fortalecimiento del speaking a través de la competencia digital, en estudiantes de pregrado de la Universidad Surcolombiana, sede La Plata – Huila.

Abstract

En la educación superior se deben considerar los estilos de aprendizaje como elementos que permiten delinear estrategias de enseñanza y aprendizaje efectivos y significativos en los estudiantes. El presente estudio tiene como objetivo caracterizar los estilos de aprendizaje preferentes de los estudiantes del nivel III de inglés de la Universidad Surcolombiana sede La Plata - Huila mediante el cuestionario Honey y Alonso. Lo cual conlleva a que los estudiantes puedan interactuar en una plataforma virtual – MOODLE haciendo uso de su competencia digital realizando ciertas actividades según su estilo de aprendizaje, e igualmente desarrollando una serie de preguntas de índole personal mediante un test al inicio y al final de las actividades establecidas en la OVA con la finalidad de conocer el desempeño de los universitarios en la destreza de hablar el inglés (speaking). De ahí que, por medio de un auto reporte se desea evaluar la ejecución y puesta en práctica del producto de aprendizaje a través de la OVA y poder reconocer y comprender las formas personales o actitudes de los estudiantes en valorar el conjunto de las actividades propuestas, como también el auto-reconocimiento cognitivo y metacognitivo, y por ende establecer las estrategias de aprendizaje que mejor se amolden a los estudiantes para fortalecer la habilidad del speaking.