DISPONIBILIDAD LÉXICA DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA, UNA APROXIMACIÓN DESDE EL ANÁLISIS DE REDES.

Abstract

La presente investigación utiliza el análisis de disponibilidad léxica y redes complejas para identificar las unidades léxicas y sus relaciones con el campo pedagógico y disciplinar de los estudiantes del programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la Universidad Surcolombiana de Neiva. La metodología tiene un enfoque mixto, de tipo descriptivo, preexperimental y transversal. Se aplicó una prueba piloto para recolectar opiniones acerca de la adecuada integración de la dimensiones disciplinar y pedagógica que hacen parte del perfil de formación de los futuros docentes de lengua española egresados del Programa, una encuesta de valoración que permitió conocer la aprobación de los campos semánticos propuestos que sirvieron como centros de interés [CI] para la integración de la dimensiones mencionadas anteriormente y por último, la prueba de disponibilidad léxica que medía el caudal léxico de los participantes, analizado a través del modelo de redes donde se estudiaron nodos, enlaces y centralidad del grado, aplicada en el periodo académico 2020- 2. En el análisis de los resultados obtenidos se demostró un reducido léxico especializado en la etapa inicial de la formación profesional de los educandos.