LA PEDAGOGÍA POR PROYECTOS: UNA ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CAMBIO

Abstract

La Escuela Popular Claretiana es una de las sedes de la Institución Educativa Normal Superior donde se desarrolla un proceso educativo según los intereses, las necesidades del contexto y su territorio. En esta escuela los procesos están direccionados en relación a la pedagogía por proyectos, de tal manera que los protagonistas del aprendizaje son los mismos niños, niñas, jóvenes y sus familias. Se resalta las relaciones que se construyen entre, padre familia, hijo, maestro y escuela. El vivir en la escuela se caracteriza por la democracia que prima en la toma de decisiones y la participación de los actores, que se evidencia en los diferentes comités que conforman para trabajar activamente en la escuela: comité de nutrición, el comité de útiles cooperativos, el comité de asociación de padres de familia. La EPC tiene un proceso muy preciso y meticuloso en relación a la construcción del aprendizaje. El proceso se realiza en tres etapas: Etapa de concertación, donde se construyen los temas de aprendizaje, se define la pregunta y se selecciona la pregunta de investigación de forma democrática y participativa. Etapa desarrollo permite realizar todo lo planeado en el proceso de concertación, allí se recoge la información de la investigación que responde a los objetivos mediante encuestas, entrevistas y la observación. Etapa de socialización es donde cada niñ@, mediante un proceso lúdico, socializan lo aprendido a la comunidad. Esta actividad es la estrategia de mayor impacto; ya que en la socialización se encuentran los actores evidenciando de diferentes formas lo aprendido. Esto se desarrollan en un ambiente familiar, de amor, de ciudadanía y de respeto.