Influencia del contexto educativo en la enseñanza a través de las experiencias de estudiantes del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Surcolombiana en el curso de práctica pedagógica I

Abstract

El presente trabajo de investigación identifica la importancia del conocimiento del contexto educativo en la enseñanza, siguiendo la metodología de investigación de la fenomenología para estudiar las experiencias vividas por los estudiantes del curso de practica pedagógica I de la licenciatura en matemáticas en el periodo 2019-1. Se recolectaron datos e información de las experiencias vividas por los estudiantes en el desarrollo del curso, a través de entrevistas semiestructuradas grabadas y transcritas en conjunto con los productos de los estudiantes en la etapa final del curso como informes finales y artículos. Se examinó y caracterizó la información teniendo como base los 4 aspectos importantes que encierra el conocimiento del contexto educativo. Se caracterizó las diferentes experiencias y reflexiones propias de los estudiantes y se establecieron en siete categorías: Contextualización de los aspectos curriculares en un centro educativo, formación emocional, espacios tecnológicos, disponibilidad de espacios físicos, educadores especializados, actitudes por parte del educador y estrategias y metodologías. Finalmente se concluye tres aspectos sobresalientes percibidos por los estudiantes que influyen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en contextos educativos vulnerables (Formación emocional, condiciones de enseñanza de la I.E y la contextualización de los lineamientos y estándares). Se evidencia la relevancia del conocimiento del contexto educativo en la enseñanza y el aporte a la formación docente de los estudiantes del programa de Licenciatura en Matemáticas.