CARACTERÍSTICAS DE LA PERCEPCIÓN, MEMORIA, PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN NIÑOS ESCOLARIZADOS ENTRE 5 Y 16 AÑOS QUE PRESENTAN DISCAPACIDADES PRIMARIAS DE APRENDIZAJE EN LOS MUNICIPIOS DE CAMPOALEGRE, HOBO, YAGUARÁ Y PALERMO DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA 2006.

Abstract

Este trabajo de investigación busca establecer las características de la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje en niños escolarizados entre 5 y 16 años que presentan discapacidades primarias de aprendizaje en los municipios de Hobo, Campoalegre, Yaguará y Palermo del Departamento del Huila. Se llevó a cabo teniendo en cuenta el enfoque cuantitativo, utilizando una metodología no experimental de tipo descriptivo. Para esto, se aplicó la Batería de Diagnóstico Neuropsicológico basada en Luria, en los colegios Vivienda Obrera y Cincuentenario del municipio de Campoalegre, Jacinto Ramos García y La Esperanza del municipio de Hobo, Julián Polanía Pérez y Misael Pastrana Borrero del municipio de Palermo, Santa Ana y Ana Elisa Cuenca en el municipio de Yaguará. Esta prueba permitió identificar el estado de las funciones mentales con respecto a las dificultades de aprendizaje encontradas en la población objeto de estudio. Con la cual se demostró que son la memoria y el lenguaje los procesos que mayor deficiencia presentan y la percepción la función menos afectada. Así mismo, fue posible establecer que estos niños se encuentran entre 8 y 13 años de edad, cursan los grados primero, segundo, tercero y en su mayoría son de género femenino. De esta manera a partir de los resultados se plantearon recomendaciones tanto a los maestros como a las instituciones educativas, con el fin de proporcionar herramientas fundamentales para el apropiado tratamiento de los niños con discapacidades primarias de aprendizaje.