TIC PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Abstract

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas que facilitan tareas cotidianas y pueden ser empleadas en el campo educativo para la dinamización de la enseñanza en el aula. El objetivo de este estudio es analizar el impacto que tiene la utilización de estos recursos en las prácticas pedagógicas de 16 docentes de dos Instituciones Educativas en Neiva-Huila, en los procesos de inclusión contemplados en el decreto 1421 de agosto 2017. En este contexto, se determina una problemática por el desconocimiento de estrategias para atender a la población en situación de discapacidad, así como la necesidad de optimizar los recursos tecnológicos existentes y de crear currículos flexibles. La investigación se desarrolla bajo una metodología cualitativa de estudio de caso que implica entrevistar a los docentes vinculados para conocer sus percepciones; la revisión documental de las instituciones educativas participantes con el propósito de determinar el enfoque de educación inclusiva, la selección de software funcionales y pertinentes para estudiantes con discapacidad auditiva, visual, intelectual y sistémica; y la creación de un Sistema de Administración de contenidos (CMS) como portal informativo que contenga el resultado de las apps escogidas y su función. En conclusión los resultados fueron positivos especialmente para los docentes ya que encontraron en la implementación de las TIC una forma de crear espacios educativos incluyentes que minimizan la brecha digital entre generaciones.