Percepciones sobre ambiente escolar y ambiente de aula y su incidencia en el desempeño escolar en estudiantes de básica secundaria de dos instituciones educativas de Neiva

Abstract

El propósito de la investigación consistió en identificar las percepciones que tienen los estudiantes, del ambiente escolar y de aula y valorar su incidencia en el desempeño escolar. Se utilizó el diseño Explicativo, Secuencial, este tipo de investigación inicia en la fase cuantitativa, para el caso particular, requirió la aplicación de una encuesta y luego se buscó profundizar los hallazgos mediante métodos cualitativos, en este paso acudiendo a entrevistas a grupos focales. Se realizó un análisis detallado de las percepciones de los estudiantes sobre el ambiente escolar y de aula, las cuales se describen ampliamente. Para los estudiantes la percepción del ambiente escolar es buena en relación al ambiente de aula, pero se presentan factores que afectan, el ambiente externo e interno, entre otros, la convivencia, organización, el grado de participación, comunicación y expectativas académicas que inciden en los desempeños escolares de los estudiantes. Existe una percepción negativa de la seguridad y respeto, aspectos que inciden en el ambiente de aula y escolar. Sobre el ambiente de aula, a nivel cualitativo se encontraron elementos asociados, tales como las relaciones entre estudiantes, docentes – estudiantes y las características de los estudiantes, que determinan los ambientes y necesariamente los desempeños escolares. Se recomienda definir en el PEI acciones para fortalecer la participación y comunicación, pero, también, buscar estrategias para despertar las expectativas académicas de los adolescentes, mecanismos para lograr la seguridad y el respeto e indiscutiblemente se mejore el ambiente escolar y aula que redunde en altos desempeños escolares.