RELACIONES EXISTENTES ENTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, ANSIEDAD, APROXIMACIONES A LA FELICIDAD Y SATISFACCIÓN CON LA VIDA, EN ADOLESCENTES DE 15 A 18 AÑOS DE EDAD, DE DOS COLEGIOS DE LA CIUDAD DE NEIVA (HUILA)

Abstract

El presente estudio busca identificar la relación entre Educación Artística, Ansiedad, Aproximación a la Felicidad y Satisfacción con la Vida, en adolescentes de 15 a 18 años de edad, que cursan los grados décimo y once en los colegios Ceinar y Técnico Superior de la ciudad de Neiva (Huila). La investigación se basa en un diseño metodológico de enfoque cuantitativo, NO experimental, correlacional. La muestra fue seleccionada a través de un muestreo no probabilístico, intencional, conformada por 97 adolescentes, de los cuales 43 hacen parte del Grupo 1: con educación artística y 54 del Grupo 2: sin educación artística. Los instrumentos utilizados en el estudio fueron: CMAS-R (Escala de Ansiedad Manifiesta en niños- Revisada), Cuestionario Satisfacción con la vida (SWLS) de Diener y el cuestionario Aproximaciones a la Felicidad, diseñado por Peterson. Los resultados de la investigación muestran diferencias significativas entre género, edad y grado, respecto a las variables ansiedad, satisfacción con la vida y aproximación a la felicidad y sus respectivas dimensiones. En lo que respecta a la educación artística no se dio ninguna diferencia significativa en las variables, sin embargo se hacen interesantes aportes según los resultados. Se evidencian, correlaciones significativas entre edad y satisfacción con la vida. Ansiedad fisiológica con Aproximaciones a la felicidad, y con la dimensión vida significativa.