DEL COLEGIO RURAL A LA PARTICIPACIÓN URBANA: RELATOS DE VIDA DE LOS GRADUADOS DE UNA INSTITUCIÓN RURAL UBICADA AL SUR DEL HUILA

Abstract

La presente investigación, se propuso como objetivo comprender los factores determinantes que facilitan la permanencia en la Educación Superior en los estudiantes de la zona rural San Antonio de Pescado de Garzón Huila; para tal propósito, se planteó un diseño metodológico con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo. La población estuvo constituida por 7 estudiantes egresados de la Institución Educativa San Antonio del Pescado y que accedieron a sus estudios de Educación Superior en diferentes universidades del país. Se diseñó y aplicó los relatos de vida como instrumento de recolección de datos. Para el análisis, se realizó un proceso de reducción fenomenológica, partiendo de la teoría fenomenológica, un proceso de sistematización o descripción, y una interpretación de resultados o triangulación. Para el análisis de resultados, se definieron como unidades de significado: Educación y ruralidad, adaptación, Educación Superior e inclusión. Al respecto, se encontró que, la educación rural al parecer, no se presta en condiciones adecuadas lo cual afecta el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo demás, frente al proceso de adaptación, se observó que cuando ingresaron a la universidad, el cambio de lugar, el tener que enfrentarse a otro espacio y tener que relacionarse con personas que no hacían parte de su ambiente común, fue difícil, sin embargo, poco a poco lograron acoplarse al nuevo ambiente, a las nuevas condiciones de estudio, así como sus nuevos amigos y terminaron por acoger de la mejor forma su nuevo contexto.