Gobernanza de la educación de la primera infancia con discapacidad cognitiva en Neiva 2012-2015

Abstract

Es una investigación centrada en el análisis de la implementación de políticas públicas en el Municipio de Neiva, Colombia, con respecto a la atención de la primera infancia con discapacidad cognitiva y necesidades educativas especiales permanentes. Colombia es un Estado Social de Derecho que busca proteger integralmente a todos los individuos, sin importar su condición física, cognitiva, mental, social, económica, cultural, religiosa o política. Se señala que el Estado no garantiza igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia, promoción, seguimiento y egreso del sistema educativo para los infantes con discapacidad cognitiva, lo que vulnera su derecho a la educación. Además, se destaca que los niños menores de cinco años, que componen esta población, son minoría y carecen de la capacidad para reclamar sus derechos por sí mismos. La investigación propone analizar la gobernanza del Municipio de Neiva entre 2012 y 2015 en relación con las políticas públicas implementadas para la atención de la primera infancia con discapacidad cognitiva y necesidades educativas especiales permanentes. Se plantean tres objetivos específicos: 1. aborda la calidad y eficiencia del gobierno en la administración de la educación pública; 2. examina la discapacidad a lo largo de la historia y su tratamiento en el ámbito educativo colombiano; 3. se enfoca en la conceptualización y atención a la primera infancia por parte del Estado. La investigación se basa en un enfoque metodológico cualitativo, que busca comprender el fenómeno desde la perspectiva de los participantes y su contexto.