ESTRATEGIA PEDAGÓGICA ONLINE PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO CON TPACK EN LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA.

Abstract

El trabajo investigativo está orientado a evaluar los resultados de la estrategia pedagógica mediante un programa de formación online basada en el modelo del Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y de Contenido (TPACK) orientada al fortalecimiento del pensamiento crítico, respondiendo al interrogante ¿Cómo una estrategia pedagógica online con modelo TPACK fortalece el pensamiento crítico en estudiantes de primer semestre del programa de licenciatura en literatura y lengua castellana de la Universidad Surcolombiana en la ciudad de Neiva? Como parte de la metodología de investigación se utiliza un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción articulando la línea investigativa es las TIC y el proceso de aprendizaje; se trabaja con una muestra de 42 estudiantes del primer semestre del programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la Universidad Surcolombiana, quienes participan de una prueba diagnóstica, pre-test, post-test, finalizando con un grupo focal. Como conclusiones el programa de formación Online permite el desarrollo del pensamiento crítico con la bondad que ofrecer las diferentes mediaciones tecnológicas que se implementan durante su desarrollo, apoyadas con el modelo TPACK.