Concepción del Concepto de Educación Inclusiva de Docentes con Estudiantes en Condición de Discapacidad Visual en el Municipio de Neiva-Huila

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Espinosa Pérez, Jorge Armando	-
dc.date.accessioned	2022-02-21T14:31:28Z	-
dc.date.available	2022-02-21T14:31:28Z	-
dc.date.issued	2017-09-15	-
dc.identifier.uri	http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1816	-
dc.description.abstract	El gran reto en la educación durante el último siglo ha sido la práctica de la inclusión en las aulas de clase tradiciones, es la razón por la que este trabajo quiso mostrar un panorama real acerca de cómo los docentes conciben la inclusión en sus prácticas docentes diarias, teniendo como dato de especial relevancia que la institución educativa, siendo pública, es la asignada por secretaria de educación como la idónea para atender los estudiantes en condición de discapacidad visual, y así mediante unas entrevistas semiestructuradas los docentes pudieron expresar como desde sus diversos roles ellos conciben la educación inclusiva.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA	es
dc.relation.ispartofseries	TH ME;0174	-
dc.subject	Concepción	es
dc.subject	Discapacidad visul	es
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Práctica educativa	es
dc.title	Concepción del Concepto de Educación Inclusiva de Docentes con Estudiantes en Condición de Discapacidad Visual en el Municipio de Neiva-Huila	es
dc.type	Thesis	es
Aparece en los programas:	Maestría en Educación

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