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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRUIZ SANCHEZ, JENNIFER-
dc.date.accessioned2022-02-16T13:58:31Z-
dc.date.available2022-02-16T13:58:31Z-
dc.date.issued2018-09-25-
dc.identifier.urihttp://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1810-
dc.description.abstractEn el siguiente trabajo de investigación se logró establecer los principales factores que inciden en la formación de los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Oliverio Lara BorreroSede Manuela Beltrán y que trasversalmente intervienen en la convivencia escolar y el rendimiento académico. La familia, el barrio y el trato establecido en la escuela son los tres espacios indagados, donde se constató que los niños y niñas son fuertemente influenciados por el tipo de relaciones que allí se generan, cultivando actitudes agresivas e intolerantes y donde no se forma en la capacidad de comunicación asertiva. Se estableció, en este sentido, que el contexto juega un papel fundamental en la formación de características de relacionamiento y de cómo se asumen los deberes académicos de los niños y niñas en la escuela. El proceso de investigación se llevó a cabo por medio de una metodología cualitativa de tipo descriptivo y corte etnográfico, utilizando cuatro técnicas de recolección de datos. Palabras claves: etnografía, influencia del contexto, la familia y la escuela, la familia y el niño.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUNIVERSIDAD SURCOLOMBIANAes
dc.relation.ispartofseriesTH ME;0168-
dc.subjectEtnografíaes
dc.subjectInfluencia del contextoes
dc.subjectLa familia y la escuelaes
dc.subjectLa familia y el niñoes
dc.titleFACTORES QUE INCIDEN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL DESEMPEÑO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA OLIVERIO LARA SEDE MANUELA BELTRANes
dc.typeThesises
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