Trabajo por proyectos como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés con contenidos de medio ambiente en el grado sexto de la Institución Educativa Cristóbal Colón, Sede Villa Café

Abstract

Los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Cristóbal Colón, sede Villa Café necesitan dar cuenta sobre cómo influye la implementación de la estrategia didáctica trabajo por proyectos para la enseñanza del inglés, con base en temas del proyecto ambiental escolar, PRAE. El propósito de este trabajo de investigación es innovar en la enseñanza del inglés y aprender el idioma significativamente, familiarizando al estudiante con contenidos de medio ambiente a través de la lectura, escritura y habla en inglés. El docente diseñó nueve lecciones de clase para la implementación de la estrategia didáctica. Se realizó recolección de información y se recopiló para analizarla en las tres etapas de la investigación. Los instrumentos utilizados fueron: La entrevista a directivos y alumnos, la observación estructurada de clase bajo preguntas, revisión de documentos tales como lineamientos curriculares en la enseñanza del inglés, el Marco Común Europeo de referencia, documentación institucional, El PRAE y la programación de inglés. Con base en la información analizada a través de estas fuentes de información, se pudo evidenciar la disposición de los estudiantes y la comunidad educativa de la institución por la implementación de la estrategia didáctica a través de trabajo por proyecto para la enseñanza del inglés. Los estudiantes mostraron interés y gusto por aprender inglés aplicado a temas ambientales. Los estudiantes se motivaron a trabajar en grupo elaborando carteles con textos sencillos alusivos al tema de reciclaje y cultura de reciclaje.