PRÁCTICAS DE LECTURA DEL TEXTO MULTIMODAL: EL CASO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DEL GRADO 3° DE LA I.E MARÍA CRISTINA ARANGO-SEDE LOS PINOS JORNADA DE LA TARDE

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Pérez González, Alejandra Paola	-
dc.date.accessioned	2022-02-01T13:49:43Z	-
dc.date.available	2022-02-01T13:49:43Z	-
dc.date.issued	2016-11-15	-
dc.identifier.uri	http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1698	-
dc.description.abstract	El presente trabajo parte de un diagnóstico a partir del cual se describen algunas prácticas de lectura y uso del texto monomodal y multimodal dentro de aula de clase, por parte de profesores y estudiantes de primaria. El propósito de este trabajo es hacer evidente la urgente tarea que la comunidad académica, la educación en general, tiene frente al análisis de los retos que imponen los avances de los recursos tecnológicos en la escuela, la proliferación de otras formas de leer textos que combinan más de un modo de significación y la incursión de éstos en los hábitos de la vida lectora de los niños, niñas y jóvenes que inciden en el aula de clase.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA	es
dc.relation.ispartofseries	TH ME;0039	-
dc.subject	Multimodalidad	es
dc.subject	Compresión Lectora	es
dc.subject	Momomodal	es
dc.subject	Prácticas de Lectura	es
dc.subject	Internet	es
dc.title	PRÁCTICAS DE LECTURA DEL TEXTO MULTIMODAL: EL CASO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DEL GRADO 3° DE LA I.E MARÍA CRISTINA ARANGO-SEDE LOS PINOS JORNADA DE LA TARDE	es
dc.type	Thesis	es
Aparece en los programas:	Maestría en Educación

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