https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2712 Wed, 18 Feb 2026 07:10:27 GMT 2026-02-18T07:10:27Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2734 Title: Fortalecimiento de la habilidad comunicativa de escucha en inglés a través de actividades lúdicas basadas en los juegos de mesa lotería y bingo, en los estudiantes del grado cuarto de un colegio público de Neiva. Authors: Silva Ñañez, Diego Mauricio; Gómez Rivera, Juan Guillermo Abstract: El presente documento de investigación tuvo como objetivo principal determinar hasta qué punto la aplicación de actividades lúdico didácticas basadas en los juegos tradicionales de lotería y bingo contribuye al fortalecimiento de la habilidad de escucha en inglés de los estudiantes de grado 4° de un colegi o público de la ciudad de Neiva. Mediante un enfoque basado en la investigación acción como método de estudio, que además utilizó como instrumentos de recolección de información, notas de campo, un cuestionario a los estudiantes y una entrevista, se buscó determinar la incidencia de una serie de actividades, en el desarrollo de la habilidad comunicativa de escucha en el grupo seleccionado. Como resultado de la investigación, se pudo establecer que la incidencia de las actividades en la habilidad mencionada, fue mínima, aunque se destacan otros alcances logrados a lo largo de la investigación. Mon, 29 Jul 2019 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2734 2019-07-29T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2733 Title: Challenges, Strategies, Advantages and Disadvantages of Multigrade Teaching in the Municipality of Coyaima , Tolima Authors: Camacho Aroca, M aría Paula; Cardozo Romero, Yulisa; Olaya Amaya, Liza Minelly Abstract: Este estudio de caso se llevó a cabo en dos escuelas rurales multigrado diferentes y una escuela rural monogrado en el municipio de Coyaima, Tolima. Contó con la participación de dos profesores multigrado y u n profesor monogrado. El objetivo era identificar los desafíos encontrados y las estrategias utilizadas por los maestros multigrados en las zonas rurales cuando planea ba n e implementa ba n sus clases de inglés. Además, identificamos las ventajas y desventaja s de implementar un enfoque multigrado en áreas rurales. Los datos se recopilaron mediante observaciones no participativas y entrevistas semi estructuradas. En el informe se llegó a la conclusión de que la falta de preparación para la enseñanza multigrado era el principal reto al que se enfrentaban los maestros multigrado al planear sus clases de inglés. Así mismo, otro reto al que se enfrentaron los maestros multigrado al implementar sus clases de inglés fue el bajo rendimiento de los estudiantes. Por otra parte, las principales estrategias que utilizaron fueron la adaptación de los planes de estudio y el apoyo externo a la enseñanza multigrado. De igual modo , la principal ventaja de aplicar un enfoque multigrado fue el aprendizaje constante de los maestros multigrado y finalmente, la principal desventaja fue la falta de apoyo del Ministerio de Educación Nacional. Fri, 15 Nov 2019 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2733 2019-11-15T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2732 Title: La narración de historias para promover la producción oral en estudiantes del grado cuarto de dos instituciones públicas de Neiva Authors: García Palencia, Karen Julieth; Gomez Castillo, Yeison Duban Abstract: Este Proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el impacto que tiene la implementación de la narración de historias en el desarrollo de la habilidad del habla en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes del grado cuarto del colegio María Cristina Arango, sede los Pinos y el Claretiano Gustavo Torres. Las fuentes de recolección de datos que se implementaron para este proyecto fueron las siguientes: observaciones de clases, encuestas, grabaciones de video antes, durante y después de actividades de narración de historias, tam bién como entrevistas que tuvieron lugar al final del proceso de investigación. Esta investigación comprendió el estudio de cinco historias, cada una se dividió en seis intervenciones que les permitieron tanto al profesor como a los estudiantes dirigirse al inglés y verse ellos mismos en un rol diferente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Además, ayudó a los estudiantes a promover su habilidad del habla también como su motivación y a cambiar su perspectiva con respecto al aprendizaje del idioma inglés Thu, 31 May 2018 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2732 2018-05-31T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2731 Title: ICT pedagogical and technological competences student teachers demonstrated during their practicum in secondary school. Authors: Alvarado Cuellar, Laura cristina; Medina Medina, Deisy Lorena; Silva salcedo, Catalina María Abstract: Este proyecto busco determinar el nivel de competencia tecnológica y pedagógica que los practicantes del programa de licenciatura en ingles demostraron en el proceso de práctica llevado a cabo en el periodo 2015-B. Fue desarrollado con base en investigación exploratoria secuencial mixta dirigida por Brown (2006), el cual proporciona la información cualitativa y cuantitativa necesaria para ampliar el análisis. Encuestas, entrevistas, y observaciones fueron implementadas al grupo de practicantes. La información recolectada a lo largo de la investigación fue organizada con el apoyo de una técnica de triangulación y analizada con ayuda del código axial. Los resultados mostraron que la mitad de los practicantes fueron indiferentes de acuerdo a los perfiles modificados por las investigadoras los cuales fueron propuestos por Aretio(2007)con respecto al uso de la tecnología con propósitos pedagógicos. Por el contrario solo un pequeño grupo de practicantes fueron categorizados como equilibrados y una cantidad similar como desencantados. Wed, 07 Sep 2016 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/2731 2016-09-07T00:00:00Z