https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/23 Fri, 20 Feb 2026 11:36:55 GMT 2026-02-20T11:36:55Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5952 Title: La Música Como Estrategia Didáctica Para El Fomento De La Cultura Ambiental En La “Fundación Vida Al Rio” Del Corregimiento De Charguayaco De Pitalito – Huila Authors: Ruiz Méndez, Carlos Enrique Abstract: El presente proyecto desarrollado a raíz de la necesidad de sensibilizar a la población rural con métodos de innovación, tiene como objetivo principal establecer la música como herramienta didáctica para fomentar la cultura ambiental en la comunidad de la Fundación Vida al Río, en Charguayaco, Pitalito, Huila. Que para cumplir este objetivo se procedió a identificar las particularidades sociales, musicales y ambientales como diagnóstico inicial para conocer la postura de la población en estos temas; luego, implementar una estrategia de la educación por el arte basada en la formación musical, que integró el lenguaje, canto, e interpretación musical a la naturaleza con la fabricación de instrumentos musicales a partir de residuos sólidos aprovechables; también, evaluar el impacto de la estrategia didáctica implementada al grupo de los niños creado y llamado “Un Canto a la Naturaleza”, donde se aplicó una encuesta y una valoración profesional; y finalmente, la socialización del grupo musical que se presentó en concierto en escenarios del territorio Huilense y entrevistas al público participante sobre la apreciación artística y de la temática ambiental. Este proyecto concluye satisfactoriamente que el método utilizado a través de la formación musical para el fomento de una cultura ambiental, fortalece a la comunidad frente a la aceptación del cambio de vida que permitan un desarrollo sostenible, y que, incentiva a los niños a seguir en estos procesos artísticos. Finalmente, se espera que los resultados contribuyan a un modelo como ejemplo para aplicar en otras comunidades, promoviendo la transversalidad de la educación por el arte en la cultura ambiental. Mon, 09 Jun 2025 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5952 2025-06-09T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5951 Title: Emotograma lúdico modular: las músicas colombianas para la creación de narrativas sonoras en la fundación amigos como arroz en Campoalegre-Huila Authors: Pobre Bolaños, Harold Esneyder Abstract: La presente investigación tuvo como propósito diseñar el sistema Emotograma Lúdico Modular (ELM) como una estrategia didáctica orientada a la creación de narrativas sonoras, tomando como punto de partida las músicas colombianas y el paisaje sonoro local en el contexto de la Fundación. Amigos Como Arroz en Campoalegre, Huila. La pregunta central abordó cómo este sistema facilita la producción de relatos sonoros y audiovisuales en niños y jóvenes mediante una aproximación sensible, creativa y situada. Se adoptó un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP), desde el cual se promovió una participación activa, dialógica y horizontal, integrando el arte como forma de conocimiento y de transformación simbólica del entorno. Esta mirada se fundamenta en los principios de la educación por el arte, entendida como una vía para articular emoción, juego, estética y construcción de sentido en los procesos formativos. La muestra estuvo compuesta por 43 estudiantes entre los 7 y 18 años, pertenecientes a cuatro instituciones educativas del municipio. Las técnicas de recolección de datos incluyeron la observación participante y la entrevista semiestructurada, lo que permitió registrar experiencias significativas, emociones evocadas y modos de representación sonora emergentes. Como resultado, se obtuvo una serie de composiciones y narrativas que evidencian la apropiación del paisaje sonoro, el fortalecimiento de la identidad cultural y la exploración expresiva del entorno Mon, 09 Jun 2025 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5951 2025-06-09T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5950 Title: Experiencias de la Educación por el Arte en el Umbral de los Procesos de Resocialización de Adolescentes Authors: Galindo Valderrama, Juan Carlos Abstract: Esta investigación propone una metodología psicoeducativa basada en los lenguajes artísticos que permite un aporte a los adolescentes infractores de la ley sancionados con privación de libertad en centros de atención especializados, en el autoconocimiento, la trasformación de la conciencia de sí mismo, la identificación de las influencias en el desarrollo personal, el reconocimiento del dolor del otro, el fortalecimiento de la convivencia pacífica en sociedad y por ende un aporte al proceso de resocialización. Además, se busca direccionar a los adolescentes hacia la toma de conciencia de los daños colaterales que el homicidio acarrea mediante una serie de talleres y ejercicios reflexivos en los que las expresiones artísticas juegan un papel fundamental en la formación del ser al igual que la técnica psicodramática en la estructuración de los talleres donde se permite a los adolescentes la re significación y transformación de los contenidos que emergen en estos espacios. Por lo tanto, este estudio se ubica dentro del enfoque metodológico cualitativo, de tipología investigación-acción y se encuentra basada en la educación por el arte, ya que este enfoque permite que al actor social expresar sus sentimientos y acceder a las diferentes percepciones, motivaciones vivencias, influencias e ideas que maneja cada uno de ellos, profundizando en sus interpretaciones y significados. Esta investigación aporta al reconocimiento en los adolescentes de su propio ser y de la autoconciencia, asimismo un mayor conocimiento del influjo de las dinámicas familiares y sociales que imperan en el contorno y que determinan de alguna manera sus condiciones de vida. Thu, 12 Jun 2025 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5950 2025-06-12T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5949 Title: Voces Populares: Significados, contextos y Narrativas en las composiciones musicales de la Licenciatura en Educación Artística Authors: Delgado Londoño, Roger Steve Abstract: El presente estudio se enmarca en el paradigma cualitativo con tipología biográfico-narrativo, y tiene como propósito valorar los procesos de composición musical de estudiantes de la Licenciatura en Educación Artística de la Universidad Surcolombiana. A través de autobiografías, narrativas, entrevistas semiestructuradas y análisis de obras musicales, se examinan las narrativas, significados y contextos culturales que emergen en dichas composiciones, entendidas como formas legítimas de conocimiento y de expresión identitaria. Inspirado en los fundamentos de la Educación por el Arte y sustentado en los aportes teóricos de Dewey, Eisner, Read, Schafer y De Bono, el proyecto reconoce la creatividad musical, como una práctica formativa significativa. Las composiciones analizadas revelan 3 dimensiones centrales: Lo narrativo, lo creativo y lo contextual. Estas permiten comprender como los estudiantes transforman vivencias personales y territoriales en expresiones musicales originales, alejadas de estructuras técnicas académicas convencionales, pero ricas en simbolismo y sentido pedagógico. El trabajo de campo incluyó a 20 estudiantes, cuyas producciones fueron sistematizadas en una cartilla pedagógica multimedia que articula audio, relato y reflexión educativa. Este recurso buscó visibilizar los saberes no formales y fomentar la educación artística más incluyente, sensible y coherente con las realidades del entorno. La investigación concluye que la creación musical fortalece la identidad cultural, promueve el pensamiento divergente y constituye una herramienta pedagógica valiosa en el contexto universitario. Mon, 09 Jun 2025 00:00:00 GMT https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5949 2025-06-09T00:00:00Z