https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/80 2026-02-17T08:08:57Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5953 Title: Evaluación de la gestión emocional en el personal de salud de una IPS de La Plata, Huila Authors: Alarcón Fierro, Juana Valentina Abstract: El presente trabajo de grado tuvo como propósito analizar los factores asociados a la gestión emocional en el personal de salud de una IPS del municipio de La Plata, Huila. Para ello, se identificaron las estrategias utilizadas por los trabajadores para regular sus emociones, se midieron los niveles de percepción, compresión y regulación emocional mediante el instrumento TMMS-24 y finalmente se propusieron acciones para el fortalecimiento de dicho ámbito. Se llevó a cabo una metodología cuantitativa con diseño descriptivo, tomando una muestra de 57 trabajadores con quienes se recolectó la información a través del instrumento mencionado, así como por medio de un cuestionario. Los resultados arrojaron que dentro de las principales estrategias aplicadas por el personal son la respiración profunda, el diálogo entre compañeros y las pausas activas; sin embargo, se hallaron niveles bajo de gestión emocional en los hombres con respecto al personal femenino. Por último, se propusieron acciones como jornadas de meditación, murales de emociones, ejercicios de arteterapia, entre otras actividades que promueven una adecuada gestión emocional en el personal de la salud, contribuyendo a su bienestar integral. Con ello, se destaca también la importancia de implementar políticas en el contexto organizacional para la promoción de entornos saludables y sostenibles. 2025-08-01T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5930 Title: MONOGRAFIA O INFORME DE INVESTIGACION Titulado LIDERESAS EN ACCION: PRACTICAS DE LIDERAZGO EN MUJERES RURALES DEL MUNICIPIO DE LA PLATA HUILA COLOMBIA Authors: RIVERA HERNANDEZ, KAREN LICETH; GALINDO TORRES, ANGELA ROCIO Abstract: Esta investigación cualitativa busca identificar las prácticas de liderazgo de las mujeres rurales a través de una representación focalizada por trece mujeres residentes en zonas dispersas, la obtención de información se realiza a través de grupos de enfoque y entrevistas semiestructuradas. Loa hallazgos son analizados consecutivamente empleando elementos propios del diseño AFI (análisis fenomenológico interpretativo), una vez sistematizados y categorizados los datos se construye un documento que permite comprender las cinco prácticas de liderazgo femenino rural encontradas en las lideresas del municipio de La Plata Huila, en Colombia. Los resultados de esta investigación permiten identificar que, aunque la literatura afirma que los procesos sociales y las dinámicas de liderazgo y poder han cambiado, aún queda un amplio camino por recorrer para obtener paridad y respeto en dichos ejercicios, comprendiendo que persisten en la actualidad brechas entre hombres y mujeres por razones de género. 2024-06-09T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5929 Title: ESTIGMATIZACIÓN SOCIAL FRENTE A LA ORIENTACIÓN HOMOSEXUAL E INTIMIDACIÓN ESCOLAR EN ADOLESCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Authors: PERDOMO TRUJILLO, NATALIA; RAMIREZ ESCOBAR, JULIAN DAVID Abstract: Las actitudes de estigmatización social hacia los adolescentes con orientaciones sexuales no heteronormativas ha sido una problemática que se ha visibilizado ante una sociedad tradicional que presenta barreras para aceptar concepciones diferentes. Estas actitudes son respuestas que representan aún la intolerancia a la diversidad, en un país de Estado Social de Derecho donde debe prevalecer el respeto y la libre expresión, de esta manera, se despliegan diferentes problemas en cuanto a la salud psicológica y física de los adolescentes. En este caso, los adolescentes con orientaciones homosexuales dentro de las instituciones educativas se han sentido vulnerados, porque los compañeros de clase los ven como blanco de burlas, insultos, bullying; llevándolos a generar temor de expresar sus preferencias afectivas y sexuales, debido a la escasa educación sobre la diversidad. Por lo anterior, se realizó un estudio con adolescentes de tres instituciones educativas públicas de la ciudad de Neiva con el objetivo de determinar la relación entre las actitudes de estigmatización frente a las orientaciones sexuales no heteronormativas con la intimidación escolar. La muestra de estudio estuvo conformada por 182 estudiantes con mayor participación de hombres en edades comprendidas entre los 17 a 19 años, a quienes se les aplicó la escala de homofobia moderna y el cuestionario de intimidación escolar abreviado. Los resultados analizados, en los cuales los estudiantes presentaban actitudes de estigmatización, mostrando barreras para la aceptación hacia los compañeros con preferencias sexuales y afectivas diferentes, representadas en reacciones violentas, mayormente en el género femenino, actitudes que probablemente se generan desde el hogar, referentes a los valores inculcados y prácticas religiosas en cada familia, se crea un sentimiento homofóbico, por lo tanto los alumnos no heteronormativos demostraban sentimientos de vergüenza, temor y daño físico y psicológico. 2024-04-08T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/5928 Title: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE CONSERVAN EN LA MEMORIA VEINTICUATRO ADULTOS ENTRE 40 A 65 AÑOS FRENTE LAS FORMAS DE CASTIGO QUE RECIBIERON EN SU NIÑEZ Authors: Sanchez Bonilla, Laura Valentina; Ricardo Ceballos, María Victoria Abstract: Durante la década de los 60’ los estudiantes de las escuelas primarias vivieron las consecuencias de la educación tradicional, donde las acciones de los profesores eran justificadas bajo el lema “la letra con sangre entra” este era usado a diario para justificar los fuertes castigos físicos que eran impuestos a los estudiantes ante el incumplimiento de tareas o actividades como no memorizar los temas de la clase, no recitar correctamente las lecciones, no ser disciplinados o llegar con el uniforme desarreglado, debido a esto eran reprendidos por medio de fuertes castigos e humillados ante sus compañeros de clase, esto con el fin de lograr imponer disciplina en el aula contando con el apoyo de los padres de familia, los cuales pensaban esta era la única forma de educar a sus hijos para ser “personas de bien”. Esta investigación se realizó bajo el enfoque cualitativo teniendo en cuenta las narraciones expresadas por medio de dos grupos focales y cuatro entrevistas semiestructuradas aplicadas a veinticuatro participantes con edades entre los 40 y 65 años, escogidos de forma selectiva en los municipios de Paicol y Tesalia - Huila, utilizando el método de análisis fenomenológico interpretativo el cual ayudó a generar una introspección más profunda de sus vivencias educativas. A partir de este estudio se logra conocer el contexto de la educación tradicional donde según los imaginarios de esta época se creía que el castigo físico impuesto por los profesores era justo y necesario para aportar en el crecimiento, desarrollo y disciplina de los estudiantes. 2024-04-25T00:00:00Z