Concepciones Y Actitudes Sobre Educación Ambiental Y Ecosistemas Estratégicos En Profesores De Ciencias Naturales Y Ciencias Sociales De Las Instituciones Educativas De Gigante (H)

Abstract

Esta investigación abordó las concepciones sobre educación ambiental (EA) y ecosistemas estratégicos (EE), además de las actitudes ambientales, su praxis y las problemáticas para enseñar la EA en docentes que orientan las áreas o asignaturas afines a las ciencias naturales (CN) y ciencias sociales (SC) en los niveles de primaria y secundaria de las instituciones educativas públicas del municipio de Gigante (H). Mediante un enfoque cualitativo, cuantitativo y descriptivo, se estructuró un cuestionario cuyos resultados permitieron conocer que los profesores tienen diferentes concepciones, en muchos casos equívocas sobre la EA y los EE, asocian la EA especialmente con una visión naturalista y reducen sus pensamientos al activismo ambiental. Además se discute l a congruencia entre las actitudes de los profesores hacia el medio ambiente y su implementación real en la práctica pedagógica sobre la EA y se encontró que sus actitudes ambientales no son coherentes con su accionar pedagógico. De igual forma se identificaron las principales problemáticas que imposibilitan la enseñanza de la EA encontrando la falta de recursos, de capacitaciones y el desconocimiento del tema como principales factores críticos en la enseñanza de la EA. Finalmente los resultados demostraron que no existe una diferencia significativa entre las concepciones sobre EA y EE y el perfil profesional de los docentes.