APLICACIÓN DE LA PRIMERA ETAPA DEL MÉTODO TRONCOSO EN NIÑOS DE LA FUNDACIÓN SÍNDROME DE DOWN DEL HUILA

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	ÁLVAREZ ARTUNDUAGA, KAREN DANIXA	-
dc.contributor.author	MÉNDEZ CARDOZO, KELY DAYANA	-
dc.date.accessioned	2022-02-21T18:19:58Z	-
dc.date.available	2022-02-21T18:19:58Z	-
dc.date.issued	2018-09-18	-
dc.identifier.uri	http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1830	-
dc.description.abstract	El presente estudio evaluó el efecto de la primera etapa del Método Troncoso sobre el aprendizaje de la lectura aplicado a ocho (8) niños con Síndrome de Down, pertenecientes al programa de estimulación temprana de la Fundación Síndrome de Down del Huila, por medio de un pre experimento que se llevó a cabo durante sesiones presenciales las cuales fueron medidas a partir de una pre prueba y pos prueba correspondiente al inicio y finalización de la aplicación. Los datos analizados evidenciaron que el Método Troncoso mejora los niveles de percepción global y reconocimiento de palabras escritas en niños con Síndrome de Down, observándose la importancia de la estimulación cognitiva desde la etapa temprana.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA	es
dc.relation.ispartofseries	TH ME;0195	-
dc.subject	Método Troncoso	es
dc.subject	Síndrome de Down	es
dc.subject	Estimulación temprana	es
dc.title	APLICACIÓN DE LA PRIMERA ETAPA DEL MÉTODO TRONCOSO EN NIÑOS DE LA FUNDACIÓN SÍNDROME DE DOWN DEL HUILA	es
dc.type	Thesis	es
Aparece en los programas:	Maestría en Educación

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