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Título : DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LA ORALIDAD A TRAVÉS DE LA LÚDICA DRAMÁTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA RURAL EL CASTEL
Autor : Herrera Torres, Wilder Duban
Palabras clave : Competencia
Oralidad
Lúdica
Dramática
Escuela
Rural
Teatro
Habla
Talleres
Narraciones
Fecha de publicación : 6-dic-2017
Editorial : UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Citación : TH ME;0156
Resumen : La oralidad, como competencia comunicativa, en niños y niñas de escuela primaria de zona rural de Aipe, presenta una deficiencia sustancial por aspectos como timidez, miedo, escaso conocimiento general, falencias en el campo de la prosodia y contextos lingüísticos alejados de la aspiración de potenciar la oralidad en niños y niñas; frente a esta problemática de desarrollo de la oralidad se encuentran factores que permean y configuran los avances de niños y niñas: edades, contextos lingüísticos y estrategias docentes. De cara a esta problemática se genera una investigación de tipo cualitativo - etnográfico que busca aportar una mirada rigurosa de la práctica teatral como estrategia y didáctica alternativa que potencie la competencia comunicativa de la oralidad, para tal efecto, los planteamientos teóricos se abordan desde tres ejes: la oralidad, el teatro y la lúdica dramática, para ello, en la oralidad se retoman los planteamientos de Walter Ong (1987), Justo Morales (1997) y Noam Chomsky (1965); en el teatro se trabaja las teorías de Stanislavski (2014) y Bertolt Brecht (1948) y la lúdica dramática se asume desde los planteamientos de Verónica García (1996), Pedro Zavala ( 2009) y Andrés Vicente (2015). Finalmente partiendo de un problema puntual con argumentos teóricos claros y relacionados con la investigación, se construyen instrumentos dentro de la dinámica de la investigación con enfoque cualitativo – etnográfico en la línea de investigación de educación y pedagogías críticas y didácticas alternativas, apoyados en la lúdica dramática
URI : http://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/1798
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