https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4086 2026-02-20T13:03:47Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4090 Title: Implementation of English Learning Devices for the Teaching of English with Specific Purposes in Four undergraduate Programs at Universidad Surcolombiana. Authors: Ballesteros Leal, Mélany Alejandra; Calero Calderón, David José; Córdoba Rojas, Catalina; Cumbe Méndez, Liz Stefanny; Gutierrez Romero, Mayra; Guzmán Ramírez, Grecia Christian; Herrera Bustamante, Clara Victoria; Manzo Pajajoy, Leidy Milena Abstract: En esta investigación, los estudiantes del Programa de Licenciatura en Inglés de la Universidad Surcolombiana implementaron Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) para atender las necesidades específicas de cuatro Cursos Institucionales de Inglés (CII). Para lograr tal objetivo, los estudiantes del programa de inglés hicieron uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) creando Escenarios Virtuales de Aprendizaje (EVA), que brindaron a los estudiantes pertenecientes a diferentes programas, contenidos y materiales para aprender no solo el inglés como asignatura general, si no relacionándolos con temas específicos según cada programa. En primer lugar, el estudio presentó la primera fase en la que se realizó el diseño de cuatro prototipos de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) que fueron probados con estudiantes de cuatro programas de pregrado. Cada EVA incorporó las seis competencias lingüísticas las cuales incluyeron dos actividades y cuatro tareas alineadas con los niveles A2 y B1 propuestos en el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). La segunda fase evaluó la percepción de los primeros prototipos de los EVA por parte de los alumnos de cuatro CII diferentes, con el fin de introducir las modificaciones sugeridas. En la tercera fase probamos el prototipo modificado con estudiantes y medimos el impacto logrado con el trabajo realizado de los EVA utilizados con estudiantes de pregrado de la Universidad. Finalmente, presentamos las conclusiones y recomendaciones alcanzadas. 2023-01-18T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4089 Title: Fortalecimiento de la habilidad comunicativa de escucha en inglés a través de actividades lúdicas basadas en los juegos de mesa lotería y bingo, en los estudiantes del grado cuarto de un colegio público de Neiva. Authors: Silva Ñañez, Diego Mauricio; Gómez Rivera, Juan Guillermo Abstract: El presente documento de investigación tuvo como objetivo principal determinar hasta qué punto la aplicación de actividades lúdico didácticas basadas en los juegos tradicionales de lotería y bingo contribuye al fortalecimiento de la habilidad de escucha en inglés de los estudiantes de grado 4° de un colegio público de la ciudad de Neiva. Mediante un enfoque basado en la investigación acción como método de estudio, que además utilizó como instrumentos de recolección de información, notas de campo, un cuestionario a los estudiantes y una entrevista, se buscó determinar la incidencia de una serie de actividades, en el desarrollo de la habilidad comunicativa de escucha en el grupo seleccionado. Como resultado de la investigación, se pudo establecer que la incidencia de las actividades en la habilidad mencionada, fue mínima, aunque se destacan otros alcances logrados a lo largo de la investigación. 2019-07-29T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4088 Title: Challenges, Strategies, Advantages and Disadvantages of Multigrade Teaching in the Municipality of Coyaima , Tolima Authors: Camacho Aroca, María Paula; Cardozo Romero, Yulisa; Olaya Amaya, Liza Minelly Abstract: Este estudio de caso se llevó a cabo en dos escuelas rurales multigrado diferentes y una escuela rural monogrado en el municipio de Coyaima, Tolima. Contó con la participación de dos profesores multigrado y u n profesor monogrado. El objetivo era identificar los desafíos encontrados y las estrategias utilizadas por los maestros multigrados en las zonas rurales cuando planea ba n e implementa ba n sus clases de inglés. Además, identificamos las ventajas y desventaja s de implementar un enfoque multigrado en áreas rurales. Los datos se recopilaron mediante observaciones no participativas y entrevistas semi estructuradas. En el informe se llegó a la conclusión de que la falta de preparación para la enseñanza multigrado era el principal reto al que se enfrentaban los maestros multigrado al planear sus clases de inglés. Así mismo, otro reto al que se enfrentaron los maestros multigrado al implementar sus clases de inglés fue el bajo rendimiento de los estudiantes. Por otra parte, las principales estrategias que utilizaron fueron la adaptación de los planes de estudio y el apoyo externo a la enseñanza multigrado. De igual modo , la principal ventaja de aplicar un enfoque multigrado fue el aprendizaje constante de los maestros multigrado y finalmente, la principal desventaja fue la falta de apoyo del Ministerio de Educación Nacional. 2019-11-15T00:00:00Z https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4087 Title: La narración de historias para promover la producción oral en estudiantes del grado cuarto de dos instituciones públicas de Neiva Authors: García Palencia, Karen Julieth; Gomez Castillo, Yeison Duban Abstract: Este Proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el impacto que tiene la implementación de la narración de historias en el desarrollo de la habilidad del habla en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes del grado cuarto del colegio María Cristina Arango, sede los Pinos y el Claretiano Gustavo Torres. Las fuentes de recolección de datos que se implementaron para este proyecto fueron las siguientes: observaciones de clases, encuestas, grabaciones de video antes, durante y después de actividades de narración de historias, también como entrevistas que tuvieron lugar al final del proceso de investigación. Esta investigación comprendió el estudio de cinco historias, cada una se dividió en seis intervenciones que les permitieron tanto al profesor como a los estudiantes dirigirse al inglés y verse ellos mismos en un rol diferente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Además, ayudó a los estudiantes a promover su habilidad del habla también como su motivación y a cambiar su perspectiva con respecto al aprendizaje del idioma inglés 2018-05-31T00:00:00Z