https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/28 2026-02-20T12:39:32Z 2026-02-20T12:39:32Z MARULANDA MARTIN, DANNA YIRETH MOTTA BRAVO, KAREN DANIELA CAMACHO GASCA, ISABELA BERMUDEZ TOVAR, MARIA JIMENA TRUJILLO PUENTES, PAUBLA ANDREA GONZALEZ HERRERA, INGRID TATIANA https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4270 2024-05-17T17:37:15Z 2023-06-05T00:00:00Z

Title: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN INFANTES DE 2 Y 3 AÑOS DE EDAD DEL CDI- MI HOGAR HUELLITAS, CDI UNIVERSO MÁGICO, FUNDACIÓN INTERNACIONAL CONSTRUIR, GIMNASIO MAYOR ANDINO Y BURBUJAS DAY CARE Authors: MARULANDA MARTIN, DANNA YIRETH; MOTTA BRAVO, KAREN DANIELA; CAMACHO GASCA, ISABELA; BERMUDEZ TOVAR, MARIA JIMENA; TRUJILLO PUENTES, PAUBLA ANDREA; GONZALEZ HERRERA, INGRID TATIANA Abstract: Es importante resaltar que la primera infancia es el periodo más importante para el desarrollo de habilidades y destrezas de cada persona, por tanto, es valioso que, desde temprana edad, se conozca y se desarrolle el pensamiento lógico matemático, esta etapa se caracteriza por tener un alto nivel de comprensión que conducen a formar la personalidad. Dado a lo anterior, este proyecto se enfocó en la necesidad de conocer los procesos de los estudiantes donde adquieren habilidades lógicas matemáticas, por consiguiente, a través de estrategias lúdicas de razonamiento y deducción, nos ayudó a la recolección de datos desde lo observado donde se pretende entender y conocer la relación de estos procesos. Esta investigación fue necesaria ya que permitió dar respuesta a las necesidades observadas durante las actividades y a los objetivos planteados en la investigación; al mismo tiempo nos hizo reflexionar como futuras maestras la importancia de conocer e implementar estrategias que ayuden al desarrollo del pensamiento lógico matemático en las aulas de clase.

2023-06-05T00:00:00Z Bornachera Castro, Daianna Molina Ramírez, Angela Lizzeth https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4269 2024-05-17T17:32:02Z 2022-08-01T00:00:00Z

Title: ¿Cómo influye la inteligencia emocional en el aprendizaje y comportamiento de los niños y niñas de 4 a 12 años de los barrios jardín y Monserrate de la comuna 5 de la ciudad de Neiva? Authors: Bornachera Castro, Daianna; Molina Ramírez, Angela Lizzeth Abstract: Dentro de nuestra sociedad en el día a día se puede notar distintas problemáticas, las cuales mayormente son por el poco autocontrol que se tiene en una situación no deseada; frente a esto y siendo conscientes de lo anterior, para conocer el origen de esta problemática, nos lleva a cuestionarnos sobre el manejo de emociones durante la niñez, el cual es de suma importancia, ya que en la infancia se pueden manejar distintos procesos para este contratiempo. Esta investigación, la cual se lleva a cabo en la ciudad de Neiva, consiste en conocer el origen de esta problemática, y además, el manejo que se da desde el hogar, siendo ésta la primera escuela del niño. Pese a esto, nos interesa saber cómo se maneja en el aula las emociones del infante, ya que en l a escuela es donde el niño se forma cognitiva e integralmente, aportando a la construcción de un futuro adulto empático y sobre todo humano. Es así como conocemos la inteligencia emocional planteada por Daniel Goleman en su libro, aportando estas al desarrollo de los niños mediante la identificación y control de sus emociones, además del reconocimiento de los intereses del niño, de sus pasiones y habilidades dentro del diario vivir. Basándonos en estas, formulamos por medio de una entrevista nuestras interrogantes; para así, finalmente concluir que los niños necesitan de educación emocional no sólo en el aula, sino también en el hogar, por parte de sus inmediatos.

2022-08-01T00:00:00Z Gaitán Cruz, María Elena Corredor Trujillo, Mayra Yuzeth https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4268 2024-05-17T17:27:11Z 2022-12-16T00:00:00Z

Title: Estrategias de las Docentes Frente a las Conductas Agresivas de los Niños y Niñas de 5 y 6 Años de la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera, Neiva, en el Marco de la Postpandemia, Authors: Gaitán Cruz, María Elena; Corredor Trujillo, Mayra Yuzeth Abstract: La presente investigación se realiza con el objetivo de conocer las estrategias que implementan las docentes frente a las conductas agresivas de los niños y niñas de 5 y 6 años de la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera, de la ciudad de Neiva, en el marco de la postpandemia; El desarrollo de este trabajo se realizó dentro de un enfoque con mayor predominancia cualitativo. La población objeto de estudio fueron 80 niños y 3 docentes de aula licenciadas en educación inicial, para la determinación de la muestra se utilizó un tipo de muestreo no probabilístico con 25 niños en edades entre 5-6 años que corresponden al nivel transición y 1 docente de aula. Para la recolección de datos e información primero, se realizó una entrevista semiestructurada con preguntas abiertas luego, un Focus group para conocer el nivel de conocimientos que tenían las docentes respecto a los comportamientos agresivos, seguidamente se realizó un diario de campo durante el desarrollo de 10 clases, para determinar que estrategias utilizan las docentes para mitigar las conductas agresivas, por otro lado con el propósito de sensibilizar a la comunidad Educativa se desarrollaron 3 talleres destinados a padres, docentes y niños. Con la información obtenida a lo largo del proceso, se espera que los resultados arrojados por la presente investigación, sean útiles para el establecimiento Educativo y los programas de intervención que deseen construir tejido social desde la primera infancia.

2022-12-16T00:00:00Z Nicol, González Aguilar https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4267 2024-05-17T17:19:25Z 2022-08-23T00:00:00Z

Title: Autoconocimiento vocacional como mediador en la toma decisión frente a factores influyentes que se generan al momento de ingresar a la carrera universitaria deseada Authors: Nicol, González Aguilar Abstract: El proyecto de investigación; “El autoconocimiento vocacional como mediador en la toma de decisión en relación con factores influyentes que se generan al momento de ingresar a la carrera universitaria deseada" surge de la necesidad de identificar el dominio del autoconocimiento vocacional que tuvieron los estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Surcolombiana de los cohortes 2021 1 y 2021 2. La ejecución del estudio se llevó a cabo a través de la indagación e n antecedentes investigativos como base para su desarrollo. Inicialmente se puso en marcha los objetivos planteados; en determinar la importancia del autoconocimiento vocacional frente a los factores influyentes en la población elegida para realizar el análisis con un enfoque cuantitativo, por lo cual, se adquirieron datos directamente mediante los investigadores apartir de instrumentos de recolección a un grupo de estudiantes de las cohortes mencionados por medio de una encuesta virtual. Al analizar, la mayor parte de los estudiantes, donde la mayoría corresponde al género femenino, oscilando entre las edades de 17 a 25 años y gran cantidad en estratos 1 y 2, si practicaron el autoconocimiento vocacional a pesar de la escasa orientación dada por los plante les educativos como el colegio y la universidad, arrojando que el 98,2% consideran tener vocación para ejercer la carrera con el fin de beneficiar a la comunidad. Finalmente, gracias a las experiencias, expectativas que se generan en el trascurso de la carrera universitaria, se refleja la seguridad y la satisfacción de su vocación, permitiendo proyectarse profesionalmente.

2022-08-23T00:00:00Z