https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/100 2026-02-17T15:42:21Z 2026-02-17T15:42:21Z Pimienta Méndez, Yoseth Esteban Trujillo Tovar, Leonel Antonio https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4442 2024-08-15T17:55:26Z 2023-01-25T00:00:00Z

Title: Fortalecimiento del Pensamiento Holístico, a través de la Geometría Fractal en los Estudiantes del Grado Sexto del Colegio La Presentación de Pitalito - Huila Authors: Pimienta Méndez, Yoseth Esteban; Trujillo Tovar, Leonel Antonio Abstract: La investigación propone una estrategia interdisciplinar para fortalecer el pensamiento holístico en estudiantes de sexto grado, mediante una metodología activa e innovadora que integra la geometría fractal. El objetivo primordial es explorar cómo la comprensión de elementos clave de la geometría fractal, a través de la experimentación activa y un enfoque pragmático de aprendizaje, puede potenciar el desarrollo del pensamiento holístico en los estudiantes. La investigación emplea diversas estrategias pedagógicas interdisciplinarias, como la conceptualización de números fraccionarios y elementos de geometría fractal en el currículo. Esto crea un ambiente enriquecedor y colaborativo, resaltando la importancia de enfoques innovadores para desarrollar habilidades cognitivas y fomentar un abordaje holístico en la resolución de problemas. Inicialmente, se implementó un proyecto de origami que comparte similitudes visuales y conceptuales con los fractales, destacando la ilusión de infinitud. La geometría fractal se exploró desde perspectivas matemáticas y artísticas, demostrando cómo los conceptos matemáticos pueden inspirar la creatividad en diversas formas. Adicionalmente, el proyecto de exploración de fractales con GeoGebra proporcionó a los estudiantes una experiencia digital interactiva para comprender los conceptos de geometría fractal de forma dinámica. Finalmente, se realizó un análisis del impacto de la estrategia pedagógica utilizando herramientas de técnicas de minerías de datos e inteligencia artificial, (machine learning/árboles de decisiones).

2023-01-25T00:00:00Z FONSECA NÚÑEZ, JENNY ESPERANZA https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4441 2024-08-15T17:49:33Z 2024-01-25T00:00:00Z

Title: ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD DE SISTEMAS APÍCOLAS A TRAVÉS DE LA MODELACIÓN BASADA EN AGENTES Authors: FONSECA NÚÑEZ, JENNY ESPERANZA Abstract: Las ciencias de la complejidad se centran en el estudio de sistemas complejos; se hace necesario en la educación profundizar en un tema crucial para la protección ambiental frente al fortalecimiento de la cultura de la conservación. La investigación tiene como objetivo: “Fortalecer en los estudiantes de grado cuarto de la I.E. Santa Marta del municipio de Garzón- Huila, la cultura de conservación de la biodiversidad a través de sistemas apícolas por medio de la Modelación Basada en Agentes”. La investigación es de carácter mixta de tipo IA, naturaleza exploratoria y alcance descriptivo mediante la aplicación de la metodología de ABM llevando a cabo métodos deductivos. La población obedece a 35 estudiantes de grado cuarto entre los 8 y 11 años; donde se aplicaron técnicas e instrumentos correspondientes a: encuesta de entrada y salida, secuencia didáctica y ficha de observación. Los análisis de resultados de las encuestas fueron procesados mediante Weka y Gephi, los cuales mostraron un 25% de mejora en los procesos de aprehensión de conocimientos y fortalecimiento en el pensamiento crítico mediante una participación plena y activa con las actividades de aprendizaje que ofrece la estrategia mediada por el ABM como un recurso dinámico, flexible y transversalizado. A manera de conclusión se estima un 77% de estudiantes aprendieron sobre técnicas de conservación de la biodiversidad y los sistemas apícolas. Generando aportes sustanciales tanto a la línea investigativa como a futuras investigaciones del campo académico, investigativo y científico.

2024-01-25T00:00:00Z Durán Tovar, Aura Tatiana Auli Peña, Claudia del Pilar https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4440 2024-08-15T17:38:07Z 2023-01-18T00:00:00Z

Title: Fortalecimiento de las habilidades de investigación aplicando la teoría del caos en el desarrollo de un proyecto de compostaje escolar con estudiantes del semillero verde yuma del colegio Aspaen Yumaná Authors: Durán Tovar, Aura Tatiana; Auli Peña, Claudia del Pilar Abstract: Se presenta un proyecto interdisciplinario diseñado para potenciar las habilidades de investigación de los estudiantes a través de la aplicación de la teoría del caos en un proyecto de compostaje escolar. El proyecto se enfoca en el desarrollo de estrategias para evaluar el componente investigativo de los estudiantes, adoptando enfoques innovadores como el análisis de frecuencias de palabras, la generación de nubes de palabras y la identificación de bigamas generales. La implementación de esta metodología ha dado lugar a la formulación de una estrategia didáctica integral, orientada a motivar y fortalecer las habilidades previamente mencionadas. Este enfoque pedagógico capacita a los estudiantes para abordar y resolver problemáticas de la vida real. En este contexto específico, se destaca la contribución a la sostenibilidad ecológica al mitigar la cantidad de desechos orgánicos, aprovechándolos para aumentar la productividad agrícola. En consecuencia, se ha logrado resaltar la importancia y las características distintivas del mundo del compostaje. Se reconoce su naturaleza no lineal, la cual conduce a resultados sostenidos a medida que se integran principios caóticos en la gestión de los desechos orgánicos. Este enfoque no solo promueve la adquisición de conocimientos, sino que también fomenta una comprensión profunda de la interconexión entre la teoría del caos y la sostenibilidad, proporcionando a los estudiantes herramientas valiosas para abordar los desafíos del mundo real de manera efectiva.

2023-01-18T00:00:00Z Baldion Mono, Jorge Daniel https://repositoriousco.co/jspui/handle/123456789/4439 2024-08-15T17:28:11Z 2023-02-17T00:00:00Z

Title: IDENTIDAD POR EL TERRITORIO Authors: Baldion Mono, Jorge Daniel Abstract: Identidad por el territorio es un proyecto educativo complejo interdisciplinar desarrollado en la institución educativa el vergel durante los años 2018-2019-2020-2021-2022 y 2023 que busca resignificar el patrimonio natural y cultural del departamento del Huila, siendo este un elemento útil para incorporar la teoría de la complejidad en las instituciones educativas ya que permite enseñar la evolución del universo, la evolución biológica y la historia de la cultura humana. En el desarrollo de esta idea los estudiantes de la institución educativa El Vergel visitaron el patrimonio natural y cultural del Huila este espacio se convirtió en una herramienta para desarrollar conocimientos relacionados con los tópicos esenciales del conocimiento en el fenómeno de enseñanza aprendizaje, que les permitió tener una mejor compresión de la complejidad del universo y todos los procesos interdisciplinares que se deben desarrollar para una apropiada formación académica y humana. Como resultado del proyecto se desarrolló un blog informático, un modelo enseñanza aprendizaje y producciones artísticas todo esto con la intención de dar una aproximación a la evolución del universo en general y destacar la importancia de comprender como la teoría de la complejidad es indispensable en la educación de las futuras generaciones para la conservación de los organismos biológicos en al planeta tierra.

2023-02-17T00:00:00Z